Артемов Евгений Александрович родился 20 января 1954 года в Москве, в Замоскворечье.
Живет и работает в Москве.

Образование.
1. Кинооператорский факультет Всесоюзного Государственного Института Кинематографии (ВГИК) — закончил в 1974 году, защитил диплом в 1975 году.
2. Аспирантура Московского Государственного Института Культуры, специальность Марксистская эстетика — закончил в 1986 году.
3. Семинар «New art and photography» в Centre Pompidou, Париж — 1994 год. Руководитель Рене Моришаль.

Преподавательская деятельность:
1. Кинооператорский факультет ВГИКа 1978 - 1980 г - Ассистент Л. П. Дыко.
2. Кинооператорский факультет ВГИКа 1980 - 1984 год - преподаватель фотокомпозиции на втором курсе.
3. Факультет журналистики МГУ, кафедра газетного дела. 1982 - 1986 год. Преподаватель фотокомпозиции.
4. Московский Государственный Институт Культуры. 1984 - 1990 г. Старший преподаватель кафедры кино-фото мастерства.
5. Славянский Университет, Париж, Медон. Семинар по искусству новой России. 1994 год.
6. Академия фотографии, Москва. 2003 - 2005 год. Преподаватель.
7. Фотошкола «СтудиА». 2006 — 2024 год. Преподаватель.

Фильмография (выборочно):
«Борис Ельцин. Портрет на фоне борьбы» - по сценарию Валентина Юмашева. 1990 год. 35 мм, цвет, полнометражный. Продюсер.

Выставки (выборочно). 
Персональные выставки:
1 - «Убегающие тени» - 1979 г, выставочный зал Комитета Художников - графиков, Малая Грузинская 28.
2 - «Укромные уголки Москвы» - 1982 год, выставка в Союзе Кинематографистов на Васильевской.
3 - «Остров Москва» - семинар «Фотолето - 86» Рига, Латвия, 1986 год.
4 - «Русский Север» - 1994 год, Славянская Библиотека, Париж.
5 - «Я шагаю по Москве» - выставка к юбилею Москвы 870 в рамках образовательной конференции ЮНЕСКО в Академии образования, 2017 год, выставка в выставочном зале Союза дизайнеров Екатеринбург, 2017 год, в музее «Садовое кольцо» - 2018 год, выставка в выставочном зале «Дом на Брестской» - 2018 год.

Групповые выставки (выборочно):
1 - Ежегодные выставки горкома фотохудожников на Малой Грузинской - 1978, 1981, 1984, 1985 год.
2 - Вторая Фотобиеналле Русского Музея СПб — 2012 год. Фотографии вошли в фонды Русского музея.

Фотографии Евгения Артемова хранятся в фондах Славянской библиотеки в Париже,в фондах Русского музея в Санкт-Петербурге, в фондах музея Москвы, во Всероссийском фонде произведений изобразительного искусства, в частных коллекциях Франции, Германии, Нидерландов, США, России.

Проекты в области культуры: соавтор концепции, оператор и режиссер мультимедийной программы трех интерактивных музеев одной картины Министерства культуры СССР : при Пензенской областной картинной галерее, при доме-музее М. Ю. Лермонтова в Тарханах, во Владимиро — Суздальском музее — заповеднике — 80-е годы 20 века.

Творческие союзы.
Член Объединенного Комитета Художников - Графиков г. Москвы с 1977 года.

Статьи: Первые публикации в журнале «Советское фото» в 70-е годы 20 века, последние — журнал «Мир кинотехники» 2024 год.

   Вершиной преподавания фотокомпозиции является, конечно, ВГИК.
   На кинооператорском факультете ВГИКа давно сложилась прекрасная школа преподавания фотокомпозиции.
   Одним из первых преподавателей фотокомпозиции в тридцатые годы 20 века был Борис Израилевич Волчек, выдающийся кинооператор, соратник М. И. Ромма.
   Первую книгу об изобразительной композиции в кино - «Изобразительное построение фильма: Теория и практика операторского мастерства» (М.: Кинофотоиздат, 1936) - написал первый заведующий кафедрой операторского мастерства Владимир Семёнович Нильсен, замечательный оператор, снявший фильмы «Весёлые ребята», «Цирк», «Волга-Волга». В 1937 года Владимир Нильсен был награждён орденом «Знак почёта», а 20 января 1938 года он был расстрелян.
   Какое-то время фотокомпозицию преподавал Иван Бохонов, переведенный во ВГИК из Киева после ликвидации в 1938 году Киевского киноинститута. Вместе с ним был переведен в Москву и декан кинооператорского факультета Киевского киноинститиута Д. В. Файнштейн, который стал директором ВГИКа.
   Затем фотокомпозицию на кинооператорском факультет преподавал Александр Андреевич Левицкий, оператор еще немых фильмов, один из основоположников отечественной школы операторского искусства. Анатолий Дмитриевич Головня, признанный «старейшина» кинооператорского цеха, называл Александр Андреевич Левицкого своим учителем.
   Сам Анатолий Дмитриевич писал программы и методические пособия по фотокомпозиции, одно из них, «Фотокомпозия для студентов — заочников кинооператорского факультета ВГИКа» стало основой учебника Л. П. Дыко, А. Д. Головня «Фотокомпозиция», издание которого от 1962 году не устарело до наших дней.
   Лидия Павловна Дыко вела во ВГИКе курс фотокомпозиции до своих 82 лет.
   Затем, долгие годы, курс фотокомпозиции вел выпускник ВГИКа, фотограф Юрий Николаевич Транквиллицкий. Юрий Николаевич не смог принять приход цифровых технологий и с громкими заявлениями ушел из ВГИКа.
   В наши дни курс фотокомпозиции во ВГИКе ведут два опытных, и очень разных преподавателя: Наталья Викторовна Свиридова и Николай Константинович Желудев.
   Я в течении шести лет преподавал фотокомпозицию во ВГИКе.
   Два года я был ассистентом у Лидии Павловны Дыко, и она научила меня читать лекции. Затем четыре года я преподавал фотокомпозицию на втором курсе кинооператорского факультета, и научился вести практические занятия в павильоне.
   Я преподаю фотокомпозицию уже 40 лет.
   Я написал первую программу курса «Фотокомпозиция» для фотожурналистов на факультете журналистики МГУ и четыре года вел этот курс. Затем я шесть лет преподавал на кафедре кинофотомастерства Московского института культуры, и написал там программу курса «Фотокомпозиция» для фотохудожников. Я преподавал в Заочном Народном Университете Искусств, откуда вышло все наше наивное народное искусство, в Академии фотографии, и много еще где. Я написал программы, методические и учебные пособий по фотокомпозиции.
   Последние 17 лет я преподаю фотокомпозию в маленькой фотошколе «СтудиА» (f-f-f.ru) вместе с моим однокурсником Евгением Туиновым. Я постарался создать кусочек ВГИКа для тех, кто во ВГИКе не учился. За год мы обучаем композиции в объеме первого курса ВГИКа по методикам тех лет, когда я учился и преподавал во ВГИКе.
   Вот что пишет выдающийся оператор-документалист, лауреат Ленинской премии, профессор ВГИКа, Сергей Евгеньевич Медынский: «Фотокомпозиция была «специальностью» — предметом, решающим судьбу студента. Бедняга, получивший по композиции «тройку», после экзаменов представал перед завкафедрой Анатолием Дмитриевичем Головней. «Дэточка, — задумчиво говорил ему Головня, — Вы хорошо знаете литературу. Вы любите музыку. Это очень похвально. Вы культурный человек, и поэтому мы зачислили Вас в институт. Но мы, как выяснилось, ошиблись. У Вас по основной дисциплине — «три». А мне не хочется, чтобы в кинематограф приходили равнодушные люди с посредственными успехами по профессиональному предмету…» И «дэточка» исчезал из ВГИКа.»
   Такое значение имеет фотокомпозиция в деле подготовки кинооператора.
   «А что, композиция — это — объективно?» - спросил меня в 80-е годы Евгений Бруно, арт-терапевт, использовавший в своей психотерапевтической практике фотографию. Я не смог ему ответить. Такой вопрос никогда не вставал во ВГИКе. Там было очевидно, что второкурсники снимают лучше, чем первокурсники, на третьем курсе снимают лучше, чем на втором. Значит, нужно учить дисциплины по специальности, которые стоят в учебном плане кафедры кинооператорского мастерства. Из них фотокомпозиция — первая в списке. Фотокомпозиция первая и сейчас в списке дисциплин по специальности на сайте ВГИКа. Смотрите https://vgik.info/teaching/cameraman/list.php?SECTION_ID=291.
   Композиция обобщает тысячелетний опыт изобразительного искусства и более чем столетний опыт — кинематографа. В этом смысле законы, закономерности, приемы и средства композиции объективно существуют. Они успешно работают, помогая художнику выразить свой замысел и донести его до зрителя. Но, с другой стороны, композиция в классическом и актуальном искусстве, основываясь на одном механизме восприятия изображения человеком, демонстрирует совершенно разные результаты использования этих закономерностей. В этом плане композиция — общественная договоренность, правила хорошего тона, которые приняты определенной исторической, культурной и социальной группой людей. Люди всегда определяют, что хорошо, а что — плохо. Сидеть на пляже в смокинге — смешно, а придти в купальнике на официальный прием — неуместно. Так же и композиция, — и всего произведения, и отдельного кадра, в различных видах и жанрах искусства, в различных видах и жанрах кинематографа - всегда будет различной.
   Композиция основана на механизме (не хочется применять слово Законах) визуального восприятия человека. Эти механизмы общие для людей различных культур и рас. Пойдите в Музей искусств народов Востока, посмотрите на живопись Ирана. Люди совершенно другой культуры, которые и пишут справа налево, создали живописные полотна, близкие по композиции произведениям европейского искусства. Иранская живопись, каджарский период. "Свидание". Иллюстрация 1. 



  Именно в силу общности законов восприятия изображения, говоря иными словами, законов композиции, язык немого кино был понятен всем зрителям, а фильмы были востребованы на всех континентах.
  «А зачем вообще учиться композиции? Это чисто природная одаренность, и учеба мало поможет в освоении композиции». 
Верно только отчасти. Есть операторы, которые не учились во ВГИКе. И некоторые из них снимают лучше, чем нерадивые выпускники ВГИКа. Но таких операторов мало. Они долгим трудом на киностудиях научились строить кадр, освоили кинооператорскую профессию. Если Вы не природный гений, то лучше — учиться. Потому, что «Наука сокращает нам опыты быстротекущей жизни».
  ВГИК ценен, кроме всего прочего, художественным кругозором своих выпускников, их насмотренностью в кинематографе и изобразительном искусстве, начитанностью в литературе, познаниями в музыке.
  «Но художественное образование убивает самобытный талант. Все выпускники творческих ВУЗов причесаны под одну гребенку».
  А вот это утверждение в корне неверно. Подавляющее большинство наших авангардных художников и кинематографистов окончили художественные ВУЗы. Это не помешало им создать новаторские произведения искусства. Самобытные таланты убивает не образование, а арт-рынок. Пример — художник - концептуалист Илья Кабаков, имеющий мировое признание. Он окончил Суриковский институт, по профессии книжный иллюстратор. Когда Илья написал акварели «Душ. (Формы воды)», он подчеркивал: «Это мое, вышедшее из меня». Иллюстрация 2.



   Но продажи на миллионы долларов он сделал на совсем других картинах, например, «Жук». Иллюстрация 3.



   Эта картина — произведение не столько Ильи, сколько его новой жены Эмилии, опытного западного арт-дилера и галерейщика. К сожалению, «Формы воды» рынок не принял, и своя, глубинная тема, умерла в творчестве Ильи Кабакова.
   Художественное образование - МАРХИ - не помешало Семену Файбисовичу, андеграудному художнику — фотореалисту добиться мировой известности. Художественное образование не помешало, а наоборот, помогло, многим — многим другим художникам.
   Поэтому лучше учиться, а не постигать азы композиции самостоятельно, методом проб и ошибок, набивая дополнительные синяки и шишки на нелегком поприще кинематографиста и художника.
   Методики преподавания композиции сложились много веков назад. Самое эффективное преподавание композиции — совместная работа учителя, Мастера, и ученика, студента, над учебными работами ученика и над художественными произведениями Мастера. Именно поэтому ВГИК пришел к системе мастерских, возглавляемых выдающимися режиссерами, кинооператорами, сценаристами, большими Мастерами своей профессии. В наше время (70-е годы двадцатого века) мастера приходили к нам, студентам, в съемочные павильоны, брали нас, своих учеников, на съемки своих фильмов, приглашали к себе домой, поили чаем и учили, учили, учили мастерству.
   А что, лекции — не нужны? Нужны, но их роль — вторична по отношению к практическим занятиям. Рассказать — не значит научить. Для успешной работы мы вырабатываем в самих себе, и в наших учениках, художественный вкус. Он вырабатывается, прежде всего, в предметной деятельности, как учит нас педагогика. То есть, в выполнении учебных работ. И, конечно, в заинтересованном разглядывании картин, просмотре и анализе кинофильмов, фотографий, любых иных произведений изобразительного искусства — марок, плакатов, икон, этикеток. Он вырабатывается при чтении хорошей литературы. Качественная музыка, по моим наблюдениям, так же способствует успехам в композиции у своих поклонников.
   С самого начала хотелось бы подчеркнуть, что снимки, созданные учащимися в процессе изучения фотокомпозиции не являются завершенными художественными произведениями. Это всего лишь учебные этюды, которые мало пригодны для демонстрации на выставках. Посмотрите учебные рисунки студентов старой, дореволюционной, Российской Академии Художеств на первом этаже галереи Зураба Церетели. В этих залах совершенно нет зрителей! Учебные работы студентов — еще не романы, это лишь прописи! Иллюстрация 4. Академический рисунок.



   Точно так же меломанам скучно слушать гаммы, которые бесконечно повторяют молодые музыканты.  Наши учебные снимки — это наши гаммы, а не оперы или оратории. Они интересны только педагогам и самим ученикам. Их цель — научить будущего, повторяю, будущего художника основам мастерства, а не покорить зрителя полетом мысли и красотой высказывания. Учебные работы вообще не предполагают зрительской аудитории!
   Очень важно, что бы каждое учебное задание было четко сформулировано, и учебная работа должна этому заданию полностью соответствовать. Если в сценарии написано дневной свет, свет должен быть в учебной работе безусловно, убедительно дневным. Ночной эффект - безусловно, убедительно ночным. Солнечный день должен быть солнечным, пасмурный день — пасмурным. Нельзя снимать и ставить свет приблизительно. Учебное задание должно быть выполнено точно. Только тогда приобретенные знания и навыки будут полезны для дальнейшей кинооператорской работы.
   Не должно быть учебных снимков, в которых «что-то есть». В них должно быть полное и безусловное выполнение учебного задания.
   Если учебное задание не удалось выполнить с первого раза, нужно переснять его еще раз. Не получилось — снять еще раз и еще раз.
   Так учиться трудно, и не всем по силам. Именно тех, кто не мог или не хотел выполнить учебные задания по фотокомпозиции, Анатолий Дмитриевич Головня, под началом которого я начинал преподавать, отчислял из ВГИКа.
   Преподавать так — тоже очень трудно. За четыре года преподавания на факультете журналистики МГУ я поставил всего восемь зачетов. По нашим, ВГИКовским меркам, студенты журфака снимать не умели и научиться не старались. В результате я вынужден был из МГУ уйти. Заведующий кафедрой газетного дела, где готовили фотожурналистов, тогда была Э. А. Лазаревич, умная и заинтересованная женщина.
   В Институте культуры, на кафедре кинофотомастерства, ее заведующий, наш ВГИКовец, сценарист Ю. А. Белоусов говорил мне: «Что ты с ними возишься! Выставь всем тройки, и пусть живут, как хотят!» Как отличается этот подход от позиции А. Д. Головни! Увидев учебную фотографию, которая ему не понравилась, Анатолий Дмитриевич сурово заявлял: «Мы на кафедре посмотрим, как Вы с Лидией Павловной преподаете предмет!»
   Дорогие студенты! Если не выполнять каждое учебное задание максимально качественно, учеба станет для Вас пустой тратой сил и времени.
   Все ли могут научиться фотокомпозиции? Основам — все, но добиться выдающихся результатов могут только люди, имеющие природную предрасположенность к изобразительному творчеству. Изобразительному — потому, что «Кинооператорское искусство есть кино изобразительное искусство» - А. Д. Головня. На кинооператорском факультете аксиома, что кинооператор — это не массовая профессия. «Кинооператор — это штучный товар» - говорят во ВГИКе.
   В чем объективно проявляется предрасположенность к изобразительной деятельности? Внешне она проявляется в хороших фотографиях ученика, а основа ее — особое строение головного мозга.
   В восьмидесятые годы прошлого века, в Московском институте культуры, я принимал студентов в свою фотомастерскую. Конечно, я принимал их на основе вступительных фоторабот. Но опыт абитуриентов был разный. Кто-то только начал фотографировать, а кто-то пришел с большим фотографическим стажем.
   Как отобрать наиболее перспективных?
   С этим вопросом я пришел в институт морфологии мозга Академии наук СССР.
   Смотри, сказали мне. Все — просто. За зрительное восприятие у человека отвечают затылочные доли головного мозга. Там в норме — шесть слоев. А вот срезы этих разделов мозга выдающегося поэта и художника Владимира Маяковского. У него каждый слой разделен еще на два подслоя! То есть его система обработки изображений вдвое более развита, чем у обычных людей.
   А вот мозг академика Ландау. У него развиты логические разделы. Но посмотри на затылочные доли! В них нет подслоев, и сами слои различить невозможно! Художником Ландау не мог стать по определению.
   «Это и так, и не так» - сказала мне известный куратор Ирина Чмырева, когда я рассказал ей об этом опыте.
   Я не стал спорить. Если создавать фотографии типа «Генно модифицированная картофелина» ирландца Кевина Эбоша, то затылочные доли не нужны. Там все - сухая логика, сроки сдачи работы не определены, композиция лапидарна, а результат — чистой воды плакат. Иллюстрация 5.



   Но оператор на съемочной площадке должен выдавать определенный метраж каждую смену. Должен мгновенно принимать композиционные, световые и производственные решения, в условиях часто неблагоприятных, постоянно меняющихся обстоятельств. Без развитых затылочных долей кинооператору - не обойтись.   Развитие тех или иных отделов мозга можно увидеть теперь при исследовании МРТ, а ранее их легко определяли по шишкам Галя. Но, увы, некоторые кураторы до сих пор считают, что каждая кухарка может управлять государством!
   Предрасположенность к изобразительной деятельности видна на первом курсе ВГИКа. Те, кто не может качественно и в срок выполнить учебные задания, скорее всего, не имеют развитых затылочных долей мозга. А. Д. Головня гуманно помогал этим студентам определиться со своим призванием в жизни. Конечно, хотелось бы определится с этим до зачисления, что бы люди с неразвитым мозгом не отнимали места у природно одаренных абитуриентов.
   Когда в 1971 году я учился на первом курсе кинооператорского факультета, наш преподаватель композиции Лидия Павловна Дыко каждый день приходила в фотопавильон на практические занятия, и сама показывала, как надо ставить свет. Мы снимали свой учебный этюд фотокамерой 9 на 12 см на плоскую пленку, спускались в фотолабораторию, в подвал старого учебного корпуса, проявляли пленку, и с мокрым негативом — одним! - поднимались в павильон к Лидии Павловне. Снимок обсуждался и разбирался сразу, свет и композиция нарушены не были, мы вносили коррективы, делали новый снимок, вновь проявляли его и вновь шли за консультацией к Лидии Павловне. И так — несколько раз, до тех пор, пока наш учебный этюд, по мнению педагога, не начинал соответствовать требованиям ВГИКа.
   Такова традиция преподавания фотокомпозиции во ВГИКе!
   Сергей Евгеньевич Медынский вспоминает: «В фотопавильоне, словно бог и царь, сидит Александр Андреевич Левицкий, наш мастер по курсу фотокомпозиции, про которого в Кинословаре можно прочитать: «Основоположник отечественной школы операторского искусства». Левицкий учил нас строить кадр, выявлять светом фигуры, пространство, подчёркивать фактуру вещей. Наши случайные, приобретённые ещё довгиковским опытом знания законов композиции, вкус, умение мыслить — всё это совершенствовалось, увязывалось воедино, становилось не суммой отрывочных сведений, а системой. Фактически в фотопавильоне, где властвовал Левицкий, начиналось формирование кинооператоров.»
   Заметьте, в фотопавильоне, а не на лекциях по теории фотокомпозиции!

   Давайте подведем итог.
   - Фотокомпозиции надо учиться.
   - Наилучшим способом изучения фотокомпозиции является совместная работа ученика и учителя над учебными фотографиями ученика. Или, еще лучше, — над произведениями учителя.
   - Задания учителя должны быть максимально конкретными. Нельзя посылать ученика туда — не знаю, куда, что бы он принес то, не знаю что.
   - Задания учителя должны выполняться максимально точно и качественно. Если не получилось с первого раза, надо переснимать фотографию до тех пор, пока результат не устроит учителя полностью.
   - Если Вам не нравятся задания, или сам учитель — ищите другого учителя.
   - Теория композиции, разговоры о сечениях, пропорциях, золотых спиралях, движении глаза при рассматривании изображения, отличиях перспективы, которую создает фотообъектив, от перспективы, которую видит человек двумя глазами, и другие интересные разговоры мало помогают фотографу и кинооператору в его практической работе.

   Если у меня хватит сил, а наш журнал будет заинтересован в таких публикациях, я постараюсь тема за темой, изложить курс фотокомпозиции на основе моего сорокалетнего опыта преподавания этого предмета. Предмета № 1 в учебном плане кинооператорского факультета ВГИКа.

ПУБЛИЧНАЯ ОФЕРТА

ВОЗРАСТНОЕ ОГРАНИЧЕНИЕ 12+

Настоящей публичной офертой Индивидуальный предприниматель Артемов Евгений Александрович, действующий под фирменным наименованием «Московская школа современной фотографии «СтудиА», ОГРНИП № 304770000397256 от 20 сентября 2004 г., именуемый в дальнейшем «Фотошкола» предлагает заключить договор оказания услуг обучения по программе дополнительного образования для взрослых.
1. ТЕРМИНЫ
1.1. В настоящей Оферте и Договоре нижеприведенные термины используются в следующем значении:
«Оферта» — содержащее все существенные условия Договора публичное предложение Школы заключить Договор обучения в Школе по выбранной Слушателем программе.
«Договор оказания услуг по обучению» — договор обучения на выбранном курсе, заключенный Слушателем посредством акцепта Оферты.
«Услуга» — услуга Школы по обучению Слушателя по выбранной им программе.
«Акцепт Оферты» — заключение Слушателем Договора оказания услуг по обучению посредством определенных действий.
«Заказчик» — физическое лицо старше 18 лет, заключившее Договор путем акцепта Оферты.
«Слушатель» — физическое лицо младше 18 лет, проходящее обучение, в пользу которого заключил Договор "Заказчик".
«Срок действия Оферты» - с момента размещения Оферты в сети Интернет по адресу https://fcine.ru/#dogovor. Оферта действует до момента ее отзыва Фотошколой.
2. ПРОЦЕДУРА АКЦЕПТА ОФЕРТЫ
2.1. Доступ к Услуге Фотошколы возможен только после полного и безоговорочного согласия с условиями настоящего Договора путем акцепта Слушателем Оферты.
2.3. Акцепт Оферты осуществляется Слушателем последовательно следующим образом:
2.3.1. Самостоятельное ознакомление с Договором;
2.3.2. Подписание Приложения к Договору оказания услуг по обучению в соответсвии с выбранным курсом.
2.3.3. Осуществление авансового платежа в размере, указанном в Приложении к Договору.
2.4. Лицо, подавшее Заявку на обучение и осуществившее авансовый платеж, своими действиями подтверждает, что ознакомлено с Офертой, полностью ее понимает и безоговорочно принимает условия настоящего Договора в полном объеме.
2.5. Акцепт Оферты может быть осуществлен только Слушателем - физическим лицом.
2.6. Принимая условия настоящего Договора путем Акцепта Оферты, Слушатель гарантирует, что указал свои достоверные персональные данные при подаче Заявки на обучение, при подписании Дополнительного соглашения и при оплате Услуги.
3. ПРЕДМЕТ ДОГОВОРА
3.1. Настоящий договор определяет условия и порядок взаимодействия Фотошколы и Заказчика, а также иного указанного ниже лица (Слушателя), если Заказчик заключил настоящий договор в пользу этого лица (лиц). Заказчик заказывает и оплачивает, а Фотошкола предоставляет услуги по обучению Слушателя умениям и навыкам фотографирования/фотографического мастерства в пределах тематического плана курса, выбранного Слушателем, именуемые в дальнейшем «Образовательные услуги» или «Обучение».
3.2. Фотошкола предоставляет Образовательные услуги Слушателю, зачисленному в Фотошколу и проходящему Обучение в ней на условиях настоящего договора.
3.3. Фотошкола может также независимо от предоставления Образовательных услуг оказывать за отдельную плату услуги, дополняющие процесс Обучения Слушателя, если такие услуги заказываются Заказчиком.
3.4. Образовательные услуги предоставляются Фотошколой на условиях и в порядке, установленном настоящим договором, включая его приложения (неотъемлемые части), и действующим законодательством.
4. ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ
4.1 Слушатель зачисляется в Фотошколу на основании собеседования после подписания Заказчиком и Фотошколой настоящего Договора и оплатой Образовательных услуг Заказчиком.
4.2. Слушатель получает Образовательные услуги в соответствии с образовательным уровнем, определенным тематическим планом курса, указанным в п. 1.2 настоящего договора.
4.3. Обучение производится квалифицированными преподавателями Фотошколы в соответствии с образовательными программами, разработанными Фотошколой.
4.4. Фотошкола самостоятельно определяет формы и методы обучения.
4.5. Образовательные услуги оказываются в соответствии с тематическими планами и расписанием учебных занятий, установленными Фотошколой. Количество и последовательность занятий, дни занятий и их продолжительность определяются расписанием учебных занятий.
4.6. Обучение включает в себя как теоретические, так и практические занятия, количество и расписания которых определяется Фотошколой исходя из выбранной Слушателем программы Обучения.
4.7. Дополнительные услуги оказываются за рамками расписания учебных занятий.
4.8. Фотошкола самостоятельно разрабатывает и применяет методики, формы и методы оказания Дополнительных услуг. Формы занятий в рамках предоставления Дополнительных услуг ведутся в соответствии с графиком их проведения, установленным Фотошколой.
4.9. Образовательные услуги оказываются по групповому принципу. В согласованных случаях Слушатель может получать такие услуги, в частности дополнительные, на индивидуальной основе за дополнительную плату.
4.10. Фотошкола вправе отказать Слушателю в оказании Образовательных услуг в связи с недобором группы в любой момент до начала занятий, в том числе и после зачисления в Фотошколу, с возвратом Слушателю/Заказчику оплаченной суммы.
4.11. В случае, если группа для проведения занятий по курсу, выбранному Слушателем, набрана, отказ Слушателя/Заказчика от Обучения в Фотошколе после его зачисления влечет ответственность Заказчика в соответствии с п. 6.3 настоящего Договора. Под отказом Слушателя/Заказчика понимается письменное уведомление в адрес Фотошколы с требованием расторжения настоящего Договора.
4.12. Фотошкола самостоятельно выбирает систему оценки усвоения учебного материала Слушателем. Фотошкола вправе проводить промежуточную аттестацию Слушателя, форма и порядок которой определяются Фотошколой.
4.13. Освоение Слушателем программы Обучения завершается итоговой аттестацией (тестированием) Слушателя и выдачей сертификата (свидетельства) установленного образца о прохождении Обучения определенного уровня и окончании курса. В случае непрохождения итоговой аттестации (тестирования) Слушателю выдается справка с указанием количества часов, прослушанных по предметам (компонентам программ) в рамках заявленной программы курса.
4.14. Слушатель, освоивший в полном объеме программу курса исходя из уровня, определенного в п. 2.1 настоящего договора, вправе получить Обучение следующего (более высокого) уровня.
4.15. Действие настоящего договора не распространяется на условия и порядок предоставления Образовательных услуг следующего уровня, на который намерен перейти Слушатель. Если Слушатель изъявил желание получить такие Образовательные услуги, между Заказчиком и Фотошколой по окончанию Обучения по настоящему курсу подписывается новый Договор об оказании платных образовательных услуг.
4.16. Заказчик, надлежащим образом исполнивший свои обязательства по настоящему договору, при условии, что Слушатель допущен Фотошколой на следующий уровень Обучения, имеет преимущественное право на заключение договора на новый срок по истечении срока действия настоящего договора.
4.17. Слушатель, пропустивший по неуважительной причине более двух занятий, либо систематически нарушающий свои обязанности и правила поведения в Фотошколе, может быть отчислен из Фотошколы на основании приказа (распоряжения) руководителя Фотошколы без выдачи сертификата (свидетельства) об окончании курса.
4.18. Слушатель, отчисленный из Фотошколы, лишается права требовать возмещения расходов, произведенных им за частично неоказанные ему Образовательные услуги (неполное Обучение).
4.19. В случае расторжения настоящего договора, в частности в связи с уходом/отчислением Слушателя из Фотошколы до завершения им обучения в полном объеме, предусмотренном настоящим договором, Фотошкола по требованию Заказчика выдает справку о количестве прослушанных часов соответсвующего уровня Обучения.
4.20. При условии надлежащего исполнения настоящего договора со стороны Заказчика, в частности, своевременной и полной оплаты Образовательных услуг, Фотошкола сохраняет место за Слушателем в случае его длительной болезни, лечения, командировки, отпуска и в других случаях длительного пропуска занятий по уважительным причинам, но не более, чем на 6 (шесть) месяцев. При этом Слушатель/Заказчик обязан письменно известить о таких обстоятельствах Фотошколу за 5 (пять) рабочих дней до начала занятий и/или до момента возникновения таких обстоятельств и представить соответствующие документы, подтверждающие возникновение таких обстоятельств, незамедлительно, но не позднее чем через 5 рабочих дней с момента их возникновения.
В этом случае Фотошкола обязана восполнить материал занятий, пройденный за время длительного отсутствия Слушателя по уважительной причине, в пределах объема Образовательных услуг, предоставляемых по настоящему договору, в течении одного календарного года с момента заявления.
Действие настоящего пункта не распространяется на случаи единичного (2-3 раза) пропуска занятий Слушателем по уважительной причине, а также на любые случаи пропуска занятий Слушателем по неуважительной причине. В таких случаях пропущенные Слушателем занятия не компенсируются и их оплата не возвращается.
5. ОБЯЗАННОСТИ И ПРАВА ФОТОШКОЛЫ
5.1. Фотошкола обязана:
5.2. Организовать и обеспечить надлежащее Обучение, предусмотренное в разделе 1 настоящего договора.
5.3. Обеспечить Слушателя для проведения занятий и иного пребывания в Фотошколе помещениями, соответствующими санитарным и гигиеническим требованиям, а также оснащением, соответствующим нормам и программе курса Обучения, в частности необходимыми техническими средствами, (необходимый объем фотооборудования определяется Фотошколой), за исключением фотокамер, программным обеспечением и студийными площадками для практических занятий.
5.4. Предоставлять Слушателю в пользование необходимые учебные пособия, в согласованных случаях за дополнительную плату.
5.5. Осуществлять обучение на качественном уровне, используя современные методики преподавания, с привлечением к преподаванию квалифицированных специалистов.
При этом Фотошкола самостоятельно осуществляет подбор, замещение, расстановку Преподавателей и иных работников Фотошколы.
5.6. Осуществить проведение всех занятий в рамках программы и тематического плана курса. При отмене или ином непроведении занятия по вине или инициативе Фотошколы восполнить материал занятий в пределах объема Образовательных услуг, предоставляемых по настоящему договору, без взимания дополнительной платы с Заказчика.
5.7. Предъявлять единые требования ко всем Слушателям с учетом их способностей и интересов.
5.8. Фотошкола имеет право:
5.8.1. Досрочно расторгнуть настоящий договор и/или отказать Заказчику в заключении договора на новый срок по истечении действия настоящего договора, если Заказчик ненадлежащим образом исполняет настоящий договор, в частности, существенно просрочил оплату Образовательных услуг, и/или Слушатель допускает нарушения дисциплины Обучения, правил поведения в Фотошколе, наносит Фотошколе материальный ущерб.
5.8.2. Использовать в собственных целях без выплаты какого-либо вознаграждения Слушателю любые его работы (результаты), выполненные в процессе обучения в соответствии с заданием Фотошколы в рамках оказания ему Образовательных услуг по Договору.
5.8.3. Переносить дату начала курса, но не более чем на 21 рабочий день.
6. ОБЯЗАННОСТИ И ПРАВА ЗАКАЗЧИКА/СЛУШАТЕЛЯ
6.1. Заказчик/Слушатель обязан:
6.1.1. В период действия настоящего договора в процессе Обучения Слушателя своевременно предоставлять все необходимые документы, предусмотренные документами Фотошколы или нормативными требованиями, предъявляемыми к процессу Обучения.
6.1.2. Обеспечить посещения занятий Слушателем, а если Заказчик сам является Слушателем, то посещать все теоретические и практические занятия курса по выбранной программе согласно расписанию, выполнять задания и рекомендации, даваемые преподавателями Фотошколы, соблюдать учебную дисциплину и общепринятые нормы поведения, правила внутреннего распорядка, бережно относиться к имуществу и помещениям Фотошколы, в том числе к съемочной, осветительной технике, реквизиту и вспомогательному учебному оборудованию.
6.1.3. Извещать администрацию Фотошколы об уважительных причинах отсутствия Слушателя на занятиях в Фотошколе незамедлительно, но не позднее чем через 5 рабочих дней с момента их возникновения.
6.1.4. В случае заболевания приостановить посещение занятий Слушателем и принять меры по выздоровлению. Посещать занятия в Фотошколе Слушателем в период его любого инфекционного заболевания не разрешается.
6.1.5. Проявлять уважение к преподавателям, администрации и техническому персоналу Фотошколы.
6.1.6. Своевременно производить оплату предоставляемых Образовательных услуг, указанных в разделе 1 настоящего договора, в размерах и сроки, установленные настоящим договором.
6.1.7. Нести материальную ответственность за порчу Слушателем имущества Фотошколы, в частности за свой счет производить ремонт оборудования или возместить его стоимость или иной ущерб, если повреждение, неисправность или утрата оборудования или помещений Фотошколы произошла по вине Слушателя.
6.1.8. Незамедлительно сообщать администрации Фотошколы об изменении своих реквизитов и контактного телефона, а также изменения данных и места жительства Слушателя.
6.2. Заказчик/Слушатель имеет право:
6.2.1. Получать объективную информацию по вопросам, касающимся организации и обеспечения надлежащего исполнения Образовательных услуг, предусмотренных разделом 1 настоящего договора.
6.2.2. Знакомиться с проведением и результатами процесса Обучения, участвовать и оказывать помощь в мероприятиях, проводимых в Фотошколе, а также оказывать финансовую помощь Фотошколе.
6.2.3. Обращаться к сотрудникам Фотошколы по вопросам ее деятельности.
6.2.4. Получать полную и достоверную информацию об оценке своих знаний, умений, иных достижений в процессе Обучения, а также о критериях этой оценки.
6.2.5. Пользоваться имуществом Фотошколы, необходимым для осуществления процесса Обучения, во время занятий, предусмотренных расписанием, так и во внеурочное время с согласия Фотошколы, пользоваться иным имуществом во время нахождения в Фотошколе согласно его функциональному назначению.
6.2.6. Принимать участие в социально-культурных и иных мероприятиях, организованных Фотошколой.
7. ОПЛАТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ
7.1. За предоставленные Образовательные услуги Заказчик вносит плату, размер и порядок внесения которой установлен в Приложении № 1 к настоящему договору.
7.2. Размер платы за Образовательные услуги устанавливается без НДС (подпункт 14 пункта 2 статьи 149 Налогового Кодекса РФ).
7.3. Размер платы за Образовательные услуги может изменяться в исключительных случаях при существенном изменении расценок за аренду помещения, коммунальные услуги и других экономических условий. При возникновении таких обстоятельств, влияющих на размер платы за Образовательные услуги, Фотошкола вправе пересмотреть плату в одностороннем порядке.
В случае несогласия Заказчика с новым размером платы за Образовательные услуги он вправе расторгнуть настоящий договор с исполнением всех обязательств, возникших до его расторжения.
7.4. В случае прекращения Слушателем Обучения по вине (отчисление Слушателя) или инициативе Слушателя/Заказчика, в том числе, если Слушатель прекратил Обучение по уважительной причине, оплаченная стоимость Обучения Фотошколой не возвращается.
7.5. Оплата Образовательных услуг производится Заказчиком наличными денежными средствами в кассу Фотошколы. Заказчик обязан произвести оплату без получения счета в соответствии с порядком, установленным настоящим договором.
7.6. Денежные расчеты между сторонами настоящего договора производятся в валюте РФ - российских рублях.
8. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ СТОРОН
8.1. Стороны несут ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязательств по настоящему договору в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.
8.2. В случае просрочки оплаты за Образовательные услуги Фотошкола вправе выставить Заказчику пени в размере 0,3% от просроченной суммы за каждый день просрочки.
8.3. При просрочке оплаты более 3 (трех) дней Слушатель не допускается к занятиям до момента погашения Заказчиком просроченной задолженности и пени. В этом случае Фотошкола не обязана восполнять материал занятий, пройденный за время отстранения Слушателя от получения Образовательных услуг.
8.4. В случае отказа Слушателя/Заказчика от Обучения в Фотошколе (от исполнения настоящего Договора) после зачисления Слушателя в Фотошколу в соответствии с п. 2.1 настоящего Договора из полученной от Заказчика оплаты Обучения удерживается сумма в следующем размере:
8.4.1. при отказе свыше 15 календарных дней до начала занятий - 1 000 (одна тысяча) рублей;
8.4.2. при отказе от 11 до 15 календарных дней - 20 (двадцать) процентов от стоимости Образовательных услуг;
8.4.3. при отказе от 6 до 10 календарных дней - 40 (сорок) процентов от стоимости Образовательных услуг;
8.4.4. при отказе от 3 до 5 календарных дней - 60 (шестьдесят) процентов от стоимости Образовательных услуг;
8.4.5. При отказе менее чем за 3 календарных дня до начала занятий - 80 (восемьдесят) процентов от стоимости Образовательных услуг.
Оставшаяся после удержания сумма возвращается Заказчику в течение 15 (пятнадцати) банковских дней с момента получения уведомления Слушателя/Заказчика с требованием расторжения настоящего Договора.
9. ПРАВА НА РЕЗУЛЬТАТЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
9.1. Для целей Договора произведением является любое произведение, созданное Слушателем в период действия Договора в рамках выполнения учебных заданий по выбранной Слушателем программе (далее – Произведение).
9.2. Слушателю принадлежат все права на Произведения.
9.3. Слушатель создает Произведения собственными силами и гарантирует наличие у него авторских, смежных и иных прав, необходимых разрешений, как на создаваемые произведения в целом, так и на иные объекты авторских прав, вошедшие составной частью в сложное создаваемое им произведение.
9.4. В случае предъявления третьими лицами к Фотошколе требований, претензий и/или исков, возникших по вине Слушателя в связи с нарушением им положений настоящего раздела Договора, последний обязан самостоятельно и без привлечения Фотошколы урегулировать такие требования, претензии и иски, в том числе осуществить за свой счет необходимые выплаты.
9.5. Слушатель безвозмездно предоставляет Фотошколе права на использование Произведений (их фрагментов) для следующих целей:
9.5.1 В учебных, демонстрационных целях на территории Фотошколы;
9.5.2. Размещение на сайте Фотошколы и на носителях внутри помещений Фотошколы;
9.5.3. Использование в буклетах и рекламных материалах о Фотошколе;
9.5.4. Размещение в аккаунтах Фотошколы в социальных сетях.
9.6. Указанные в п. 9.5. Договора права предоставляются Фотошколе на 25 лет, без ограничения территории, без права тиражирования и копирования Произведений.
10. ОСНОВАНИЯ ИЗМЕНЕНИЯ И РАСТОРЖЕНИЯ ДОГОВОРА
10.1. Условия, на которых заключен настоящий договор, могут быть изменены в соответствии с действующим законодательством.
10.2. Договор может быть также расторгнут досрочно в следующих случаях:
10.3. по соглашению сторон;
10.4. при наличии медицинского заключения о невозможности продолжения Обучения слушателем;
10.5. по инициативе Заказчика в связи с переездом Слушателя на новое место жительства (другой город, страна);
10.6. по инициативе Фотошколы в связи с систематическими пропусками занятий, неуспеваемостью, недостойным поведением или нарушением правил внутреннего распорядка и правил техники безопасности Слушателем;
10.7. в одностороннем порядке Фотошколой в связи с неисполнением финансовых обязательств Заказчика по оплате Образовательных услуг, в частности просрочкой оплаты.
10.8.При расторжении настоящего договора по инициативе одной из сторон она обязана письменно уведомить другую сторону за 5 (пять) дней до момента расторжения.
Фотошкола вправе сделать предупреждение Заказчику/Слушателю о возможном расторжении настоящего договора в связи с систематическими пропусками занятий, неуспеваемостью, недостойным поведением или нарушением правил внутреннего распорядка и Фотошколы Слушателем. Если после такого предупреждения Заказчик/Слушатель не устранит причины возможного расторжения, настоящий договор может быть расторгнут Фотошколой с письменным уведомлением Заказчика немедленно.
10.9. При неисполнении Заказчиком своих финансовых обязательств Фотошкола вправе расторгнуть настоящий договор без какого-либо уведомления.
10.10. Стоимость занятий, пропущенных Слушателем по любой причине, не возвращается Школой и не уменьшает общую стоимость Услуги.
10.11. Услуга считается оказанной Фотошколой надлежащим образом и полностью принятой Слушателем, если в течение 5 (пяти) календарных дней с даты окончания текущего месяца занятий от Слушателя не поступило письменных мотивированных возражений.
10.12. Кроме того, Стороны вправе расторгнуть данный договор в одностороннем внесудебном порядке без объяснения причины. В этом случае денежные средства, уплаченные Слушателем за обучение, не возвращаются Слушателю. Обязательства Слушателя перед Фотошколой и обязательства Фотошколы перед слушателем считаются исполненными.
11. ПОРЯДОК СДАЧИ - ПРИЕМКИ УСЛУГ
11.1. Услуга считается оказанной Фотошколой надлежащим образом и полностью принятой Слушателем, если в течение 5 (пяти) календарных дней с даты окончания текущего месяца занятий от Слушателя не поступило письменных мотивированных возражений.
12. СРОК ДЕЙСТВИЯ ДОГОВОРА, СТОИМОСТЬ УСЛУГИ, ПОРЯДОК ОПЛАТЫ И ДРУГИЕ УСЛОВИЯ
12.1 Курс «Подготовка на кинооператорский факультет ВГИКа» в связи с пандемией оплачивается поэтапно, авансом до начала этапа обучения: первый этап при зачислении включает шесть теоретических и шесть практических занятий, он стоит 22500 рублей, следующие этапы по четыре теоретических и четыре практических занятия стоят 15000 рублей. В случае введения режима самоизоляции стоимость недополученных занятий учитывается в размере 750 рублей одно очное теоретическое занятие и 3000 рублей одно очное практическое занятие. Одно дистанционное теоретическое занятие онлайн в группе стоит 1000 рублей два академических часа, одно индивидуальное онлайн занятие стоит 2000 рублей за два академических часа.
12.2. Заказчики и слушатели, не внесшие очередной плановый платеж, к занятиям в следующем периоде не допускаются.
12.3. Занятия два раза в неделю, вечером, в 18 часов. Лекция в понедельник — продолжительность 2 часа, практика во вторник, среду или четверг по усмотрению фотошколы — продолжительность 4 часа.
12.4. С целью формирования навыков творческой работы в команде, присущей кинематографу, фотосъемка в павильоне фотошколы производится творческой    группой из двух абитуриентов на одно рабочее место.
12.5 Начало занятий 14 октября 2024 года, окончание — 30 июня 2025 года.
12.6 Каникулы с 25 декабря 2024 года по 22 января 2025 года и с 22 апреля 2025 года по 13 мая 2025 года.
12.7. Все выходные, праздничные и предпраздничные дни являются не учебными.
12.8. Итоговая аттестация на курсе «Подготовки на кинооператорский факультет ВГИКа» не производится.
12.9. Никакие справки, сертификаты, дипломы по окончании данного курса не выдаются.
12.10. Настоящий договор вступает в силу со дня его заключения сторонами и действует на протяжении всего обучения Слушателя.
12.11. Все споры и разногласия, которые могут возникнуть из настоящего договора и не урегулированные сторонами путем переговоров, разрешаются в судебном порядке.
12.12. Договор регулируется и толкуется в соответствии с Законодательством Российской Федерации.
12.13. С момента заключения настоящего договора вся предшествующая переписка, документы и материалы переговоров между сторонами по вопросам, являющимся предметом настоящего договора, теряют силу.
12.14. Действительные приложения к настоящему договору составляют его неотъемлемую часть.